湘潭县一中2015年上期研究性学习教研组计划

来源:未知 作者:未知 发布者: 发布时间:2016年09月21日 20:09 阅读次

 一、指导思想

  深化教育教学改革,以推进课程改革为契机,努力改变教师的教学方法和学生的学习方法,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合运用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力. 全面提高学生的综合素质，推进我校素质教育的健康发展。

二、学情、校情分析

   通过上学期的研究活动，对研究性学习活动有了一定了解，初步了解了研究性学习的相关特点，积累了课题研究的基本知识，为本学期研究性学习中的课题研究打下了一定的基础。但是，从上学期上交的结题报告来看，高一学生的研究还是十分稚嫩的，从对研究思路的架构，到研究方法的掌握并运用；从获取资料的手段方法，到对数据信息的分析处理；从研究过程的记录，到结题报告基本格式的了解应用；都让人觉得很不尽如人意，课题的选题太大，不够具体，缺乏课操作性，有的课题名称含糊不清，不能准确表达，课题研究显得十分粗糙，内容需要进一步充实，研究材料需要进一步补充完善。

三、教学目标

 培养同学们独立设计研究方案，设计调查问卷和访谈提纲的能力，培养同学初步分析处理信息的能力；

 使同学撰写出符合基本规范的结题报告。

四、主要措施

   高度重视,广泛宣传,提高认识。

   在年级部组织协调下,班主任的配合下,全备课组教师积极参与和指导。

    加强对研究性学习的组织和管理,加强对研究性学习的实施,管理和评价。

五、实施步骤

     2015．3．10 ——4．5

    1制定高一下学期研究性学习课程工作计划

  2、每班按8至10人为一个课题组，进行研究性学习活动

    任务分工（包括收集资料、整理、分析资料、保管资料、撰写报告、展示成果等工作的具体负责人）

     预期的成果：（论文、研究报告、设计方案等）

     表达方式：（文字、图片、课件、音像资料等）

   3、学生以组为单位汇报课题假期研究情况，学生重新修订研究课题

       2015．4．6 ——4．30

   1、学生以组为单位进行问题汇总

    2、教师指导学生进行开题报告的编写

    3、课题小组开始查阅资料、访问有关人士等，指导教师给与恰当的科研方法指导

    4、学校初步检查教师研究性学习备课手册

      2015 ．5．8——5．20

    1、成立课题评议小组

    2、学生汇报课题开题报告

        2015．5．20 ——5．30

    1、高一研究性学习课题开题论证

    2、学生成果展示及撰写结题报告

       2015 ．6．1 ——6．12

     1、在指导教师指导下开展研究性学习的自我评价

    2、学生撰写研究性学习个人小结并作自我评价

       2015 ．6．18

    1、高一学生研究性学习师生问卷调查

    2、年级开展研究性学习学年度总结　评选优秀结题报告，整理研究性学习资料存档。

        2015.  6．30

       研究性学习的评价

1、对学生的评价

(1)评价依据:学生态度,主动性,创意,协作,完成任务情况等;学生研究能力,研究方向的清晰,研究方案的可行,研究手段的选择,对研究中涉及到的各种现象的解释,对研究结果的表述和发挥,科学术语的使用,各种软件的使用等;完成书面文字材料,原始资料的保存和整理,研究问题的表述,总结等书面材料的质量等;答辩情况,报告的结构,主要观点的突出,对内容的理解,论据的质量,仪态和表达能力等.

(2)评价方式:学生自评,小组互评和指导教师相结合.

(3)评价等第:分优秀,良好,及格,不及格四个等级.

2、对教师的评价

(1)评价依据:教师态度,主动性,与其他老师协作,指导的到位与及时,与学生的民主平等关系以及事先是否认真准备等;指导能力,善于发现学生的问题和困难,善于点拨学生的创造火花和欲望,能提供有价值的建议和意见,能提供相应的知识背景材料,了解校内外教育资源,能指导学生规范地开展科学研究和撰写论文,实验报告,调查报告,能认真备课撰写教案等.

(2)评价方式:教师个人自评和年级评价相结合.

(3)评价等级:分优秀,良好和一般三个等级,备课组内集体评议。